V jaké třídě se učí angličtina?

Angličtina na základní škole: Dříve, než si myslíte

Otázka, ve které třídě se začíná učit angličtina, už není tak jednoznačná, jak bývala. Tradičně se začínalo ve třetí třídě základní školy, a to zůstává i nadále minimální požadavek. Nicméně, nová podoba kurikula přináší zásadní posun a otevírá dveře k dřívějšímu seznámení s anglickým jazykem. V současnosti se tak téměř na polovině základních škol setkávají s anglickým jazykem už prvňáčci a druháci.

Tento posun není náhodný. Ambiciózní cíl reformy je jasný: zvýšit úroveň znalostí angličtiny po absolvování základní školy. Místo dosavadního cíle dosáhnout úrovně A2 se nyní usiluje o dosažení úrovně B1, což představuje výrazné zlepšení komunikačních dovedností. Dřívější začátek výuky, a s tím spojená větší časová dotace, má k dosažení tohoto ambiciózního cíle výrazně přispět. Dítě se tak s jazykem seznamuje v mladším věku, kdy je jeho schopnost učení se jazykům nejvyšší. Intenzivnější a systematičtější výuka v nižších ročnících by měla vést k pevnějšímu základu a snazšímu zvládání náročnějších témat v ročnících vyšších.

Je ovšem důležité podotknout, že dřívější zavedení angličtiny není automatické a záleží na individuálním přístupu každé školy. Některé školy se rozhodnou pro zavedení angličtiny od první třídy, jiné preferují tradiční začátek ve třetí třídě. Rozhodování je ovlivněno mnoha faktory, od dostupnosti kvalifikovaných učitelů přes vybavenost školy až po specifické potřeby žáků.

Reforma se však netýká pouze angličtiny. Změny zasáhly i další předměty, například matematiku, která se rovněž potýká s novým kurikulem a snahou o modernizaci výuky. Celkově směřují tyto změny k modernizaci vzdělávacího systému a k vyšší připravenosti žáků na nároky dnešního světa. Zda se podaří dosáhnout plánovaného zvýšení úrovně znalostí angličtiny, ukáže až čas a budoucí výsledky žáků. Nicméně, samotný posun výuky angličtiny do nižších ročníků představuje důležitý krok vpřed v oblasti jazykového vzdělávání na českých základních školách.