Co vše bude v přijímačkách?

Přijímačky: Co vše bude v testech Cermat

Jednotná zkouška na střední školy představuje klíčový krok pro každého uchazeče o studium s maturitou. Správná příprava na zkoušky z českého jazyka a matematiky pomůže předejít neúspěchu. Prozkoumejte podrobnosti o obsahu testů a zvládněte co vše bude v přijímačkách bez obav z nečekaných překvapení.

Co vše bude v přijímačkách na střední školy?

Přijímací řízení na střední školy v Česku se pro drtivou většinu uchazečů skládá z jednotné přijímací zkoušky (JPZ) a případných školních přijímacích zkoušek. Jednotná zkouška organizovaná organizací Cermat zahrnuje dva hlavní předměty: český jazyk a literaturu a matematiku. Tyto testy jsou písemné, probíhají formou didaktických testů a jejich obsah i náročnost se odvíjejí od zvoleného typu maturitního oboru.

Test z českého jazyka a literatury

Zkouška z českého jazyka a literatury ověřuje znalosti z oblasti mluvnice, pravopisu, čtenářské gramotnosti a literární historie. Uchazeči se v testu setkávají s ukázkami uměleckých i neuměleckých textů, u kterých pracují s porozuměním, určují slovní druhy, větnou stavbu nebo vyhledávají pravopisné chyby.

Připravit se na tuto část zkoušky může být zpočátku matoucí, protože se klade důraz na kontext textu, nikoli jen na bezduché biflování pouček. Upřímně, spousta studentů zpočátku chybuje v literární teorii, ale s trochou tréninku se to dá zvládnout.

Test z matematiky

Matematický test je zaměřen na ověření základních početních dovedností, logického myšlení, práce s rovnicemi, geometrickými útvary a slovními úlohami. Všechny úlohy vycházejí z okruhy témat k jednotné přijímací zkoušce.

Když jsem poprvé viděl vzorové testy z matematiky, říkal jsem si, že některé slovní úlohy jsou spíše testem češtiny a logiky než samotného počítání. Hledání chytáků v zadání totiž tvoří velkou část úspěchu.

Jak se liší struktura testů podle typů škol?

Obtížnost a rozsah jednotné přijímací zkoušky se liší podle toho, na jaký typ školy se hlásíte. Odlišné varianty testů dostávají uchazeči o čtyřleté maturitní obory a nástavbové studium, zatímco zájemci o šestiletá a osmiletá gymnázia řeší odlišné, často koncepčně náročnější úlohy přizpůsobené jejich věku a studijnímu předpokladu.

Čtyřleté obory a nástavbové studium

Učivo v těchto testech pokrývá celou základní školu s důrazem na devátý ročník. Časový limit pro test z českého jazyka obvykle činí šedesát minut, zatímco na matematiku mají studenti sedmdesát minut čistého času na řešení záznamového archu.

Víceletá gymnázia (šestiletá a osmiletá)

Pro mladší žáky hlásící se na primu osmiletých gymnázií nebo tercii šestiletých gymnázií jsou testy koncipovány tak, aby prověřily logický úsudek a matematickou představivost úměrnou věku odpovídajícímu páté nebo sedmé třídě základní školy.

Další kritéria a hodnocení přijímacího řízení

Samotné výsledky z Cermat testů netvoří stoprocentní základ celkového přijetí, i když podle ministerstva tvoří minimálně šedesát procent celkového hodnocení. Každá střední škola si může ve svých kritériích stanovit další body za prospěch ze základní školy, umístění v olympiádách nebo výsledky školní přijímací zkoušky, pokud ji ředitel školy vyhlásil.

Porovnání obsahu přijímacích zkoušek podle oborů

Přijímací zkoušky se liší v závislosti na zvoleném studijním směru a délce studia na střední škole.

Čtyřleté obory a nástavby

• Pokročilejší rovnice, geometrie, lomené výrazy a komplexní slovní úlohy.

• Test zaměřený na komplexní gramatiku, literaturu a čtenářskou gramotnost devátého ročníku.

• 60 minut pro češtinu a 70 minut pro matematiku.

Víceletá gymnázia

• Důraz na logické uvažování, základy aritmetiky a prostorovou představivost.

• Základní gramatika, pravopis a porozumění textu přizpůsobené věku uchazečů z 5. nebo 7. tříd.

• Kratší časové dotace upravené pro mladší věkovou kategorii žáků.

Příprava deváťáka Petra na jednotné přijímačky

Petr, žák deváté třídy v Brně, měl velký strach z testů z matematiky, protože mu dělaly potíže slovní úlohy a geometrie. Zpočátku se v testech ztrácel a nestíhal časový limit.

Při prvních cvičných testech dělal zbytečné chyby v zápisech a přeskakoval těžké příklady bez ladu a skladu, což vedlo k velké frustraci.

Po dvou měsících pravidelného procvičování starších zadání z Cermat archivů začal používat metodu vynechání záludných úloh a vracení se k nim až nakonec.

Díky této strategii zvládl u ostrých zkoušek získat dostatečný počet bodů a dostal se na své vysněné střední odborné učiliště s maturitou.